PENGARUH METODE INKUIRI TERBIMBING DAN PROBLEM SOLVING SERTA KEMAMPUAN BERFIKIR ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

[...] June 7, 2016

PENGARUH METODE INKUIRI TERBIMBING DAN PROBLEM SOLVING SERTA KEMAMPUAN BERFIKIR ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

Ren­dy Pri­yas­mi­kaa, Suban­di, Aman San­to­so

Pro­gam Stu­di S2 Pen­di­dik­an Kimia, Pasca­sar­ja­na, Uni­ver­si­tas Nege­ri Malang
Jl. Sema­rang No.5, Malang, Jawa Timur

* Cor­res­pon­ding author’s ema­il: rendypriyasmika@gmail.com

ABSTRAK

Mate­ri kela­rut­an dan hasil kali kela­rut­an (Ksp) men­ca­kup kon­sep-kon­sep kimia yang ber­si­fat abs­trak dan mem­bu­tuhk­an kemam­pu­an ope­ra­si mate­ma­ti­ka, sehing­ga sis­wa SMA masih sering kesu­lit­an untuk meng­u­a­sa­i­nya. Semen­ta­ra itu pem­be­la­jar­an kimia sela­ma ini masih cen­de­rung meng­gu­nak­an meto­de cera­mah, sehing­ga kemam­pu­an ber­fi­kir ilmi­ah sis­wa ren­dah. Pem­be­la­jar­an seper­ti itu belum dapat men­do­rong sis­wa untuk meng­em­bangk­an Kemam­pu­an Ber­pi­kir Ilmi­ah (KBI) dan sis­wa meng­a­la­mi kesu­lit­an dalam mem­pe­la­ja­ri kon­sep-kon­sep mate­ri kela­rut­an dan hasil kali kela­rut­an (Ksp). Didu­ga meto­de pem­be­la­jar­an inku­i­ri ter­bim­bing dan Pro­blem Solving dapat meng­a­ta­si per­ma­sa­lah­an ter­se­but. Pene­li­ti­an ini ber­tu­ju­an untuk meng­u­ji : (1) per­ban­ding­an hasil bela­jar anta­ra sis­wa yang dibe­la­jark­an dengan meto­de inku­i­ri ter­bim­bing diban­dingk­an dengan sis­wa yang dibe­la­jark­an dengan meto­de Pro­blem Solving; (2) per­ban­ding­an hasil bela­jar anta­ra sis­wa yang mem­pu­nyai kemam­pu­an ber­pi­kir ilmi­ah ber­be­da, baik pada kelas yang dibe­la­jark­an dengan meto­de inku­i­ri ter­bim­bing mau­pun pada kelas yang dibe­la­jark­an dengan meto­de Pro­blem Solving.

Pene­li­ti­an ini meng­gu­nak­an ran­cang­an eks­pe­ri­men semu dengan desa­in fak­to­ri­al 2x2. Popu­la­si pene­li­ti­an ada­lah sis­wa kelas XI IPA SMA Nege­ri Pro­no­ji­wo Luma­jang. Sam­pel pene­li­ti­an ada­lah sis­wa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 SMA Nege­ri Pro­no­ji­wo Luma­jang yang diam­bil dengan tek­nik nonp­ro­ba­bi­li­ty sam­pling ber­da­sark­an kemam­pu­an awal yang sama. Skor KBI dikum­pulk­an meng­gu­nak­an tes ber­fi­kir ilmi­ah (TBI) yang diter­je­mahk­an dari Class­ro­om Test Of Sien­ti­fic Rea­so­ning (CTSR) yang disu­sun oleh Lawson. Tes ter­se­but ter­di­ri dari 24 item soal dengan nilai koe­fi­si­en reli­a­bi­li­tas sebe­sar 0,74. Data hasil bela­jar dipe­ro­leh dari tes kela­rut­an dan hasil kali kela­rut­an (Ksp) dengan 22 soal pilih­an gan­da dengan nilai koe­fi­si­en reli­a­bi­li­tas sebe­sar 0,71 dan vali­di­tas isi sebe­sar 93,17%. Ana­li­sis data meng­gu­nak­an uji ANOVA Two Ways pada taraf sig­ni­fi­kan­si 5%.

Hasil pene­li­ti­an menun­jukk­an bah­wa (1) ada per­be­da­an hasil bela­jar anta­ra sis­wa yang dibe­la­jark­an dengan meto­de pem­be­la­jar­an inku­i­ri ter­bim­bing diban­dingk­an dengan sis­wa yang dibe­la­jark­an dengan meto­de pem­be­la­jar­an Pro­blem Solving. Hasil bela­jar sis­wa pada kelas inku­i­ri ter­bim­bing lebih baik diban­dingk­an dengan kelas Pro­blem Solving; (2) ada per­be­da­an hasil bela­jar anta­ra sis­wa yang mem­pu­nyai kemam­pu­an ber­pi­kir ilmi­ah ber­be­da, baik pada kelas inku­i­ri ter­bim­bing mau­pun pada kelas Pro­blem Solving. Pada kelas inku­i­ri ter­bim­bing sis­wa dengan KBI ting­gi memi­li­ki nilai hasil bela­jar yang lebih ting­gi, teta­pi pada kelas Pro­blem Solving per­be­da­an KBI tidak mem­pe­nga­ru­hi hasil bela­jar.

Kata Kun­ci: inku­i­ri ter­bim­bing, pro­blem solving, kemam­pu­an ber­pi­kir ilmi­ah, hasil bela­jar.

Next Post

PENGARUH MULTI REPRESENTASI PADA METODE INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

Tue Jun 7 , 2016
PENGARUH MULTI REPRESENTASI PADA METODE INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN Rizki Nur Ana­li­ta*), I Way­an Das­na**), & Aman San­to­so Pen­di­dik­an Kimia, Uni­ver­si­tas Nege­ri Malang Jl. Sema­rang no. 5 Malang 65145 * Cor­res­pon­ding author’s ema­il: *) rizki_analita@yahoo.com **) idasna@um.ac.id ABSTRAK Pene­li­ti­an yang […]
Logo SNKP

Kabar Lain