PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E MENGGUNAKAN REAL LABORATORY DAN VIRTUAL LABORATORY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DENGAN KEMAMPUAN AWAL BERBEDA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

[...] May 26, 2016

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E MENGGUNAKAN REAL LABORATORY DAN VIRTUAL LABORATORY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DENGAN KEMAMPUAN AWAL BERBEDA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

Mawa­da­tur Roh­mah, S.Pd. *, Prof. Suha­di Ibnu, M.A., Ph.D., & Dr. Endang Budi­a­sih, M.S.

Pro­gram Stu­di S2 Pen­di­dik­an Kimia, Uni­ver­si­tas Nege­ri Malang

Jl. Sema­rang No.5, 65145

*Cor­res­pon­ding author’s Ema­il: mawmaumaw@yahoo.co.id

 

ABSTRAK

 

Kese­tim­bang­an kimia meru­pak­an salah satu mate­ri kimia yang dipe­la­ja­ri di SMA kelas XI. Dalam mate­ri ini, ter­da­pat bebe­ra­pa kon­sep yang diang­gap sulit oleh peser­ta didik. Fak­ta ada­nya kon­sep sulit ini­lah yang mem­bu­at mate­ri kese­tim­bang­an kimia harus disam­pa­ik­an meng­gu­nak­an model dan media pem­be­la­jar­an yang tepat sehing­ga peser­ta dapat mema­ha­mi kon­sep dengan baik. Pada pene­li­ti­an ini digu­nak­an model pem­be­la­jar­an lear­ning cycle 5E meng­gu­nak­an real labo­ra­tory dan vir­tu­al labo­ra­tory untuk mening­katk­an pema­ham­an kon­sep peser­ta didik. Fak­tor lain yang mem­pe­nga­ru­hi pema­ham­an kon­sep peser­ta didik ada­lah kemam­pu­an awal. Kemam­pu­an awal diang­gap ber­pe­nga­ruh ter­ha­dap pema­ham­an kon­sep peser­ta didik kare­na penge­ta­hu­an dan penga­lam­an yang dipe­ro­leh peser­ta didik sebe­lum­nya dapat dija­dik­an seba­gai dasar dalam mem­pe­la­ja­ri hal-hal baru. Pene­li­ti­an ini ber­tu­ju­an untuk meng­e­ta­hui per­be­da­an pema­ham­an kon­sep peser­ta didik yang dibe­la­jark­an dengan model pem­be­la­jar­an lear­ning cycle 5E (LC 5E) meng­gu­nak­an real labo­ra­tory dan vir­tu­al labo­ra­tory dengan kemam­pu­an awal ber­be­da pada mate­ri kese­tim­bang­an kimia. Pene­li­ti­an ini meng­gu­nak­an ran­cang­an pene­li­ti­an eks­pe­ri­men semu Facto­ri­a­li­zed (2x2) Ver­sion of Non-equ­i­va­lent Design. Pengam­bil­an sam­pel dila­kuk­an dengan tek­nik ava­li­bi­li­ty sam­pling atau con­ve­ni­en­ce sam­pling. Sam­pel pene­li­ti­an ini ada­lah sis­wa SMA Nege­ri 2 Malang kelas XI MIA 4 (25 peser­ta didik) yang dibe­la­jark­an dengan model pem­be­la­jar­an LC 5E meng­gu­nak­an real labo­ra­tory dan XI MIA 5 (25 peser­ta didik) yang dibe­la­jark­an dengan model pem­be­la­jar­an LC 5E meng­gu­nak­an vir­tu­al labo­ra­tory. Instru­men yang digu­nak­an ber­u­pa instru­men per­la­ku­an yang ter­di­ri dari RPP dan bah­an ajar, dan instru­men pengu­kur­an ber­u­pa tes pema­ham­an kon­sep yang ter­di­ri dari 29 soal pilih­an gan­da dengan kri­te­ria valid dan reli­a­bi­li­tas sebe­sar 0,740. Ana­li­sis data dila­kuk­an dengan ana­li­sis vari­an dua jalur (Two Way Ano­va). Hasil pene­li­ti­an menun­jukk­an bah­wa (1) tidak ada per­be­da­an pema­ham­an kon­sep peser­ta didik yang memi­li­ki kemam­pu­an awal ting­gi dan kemam­pu­an awal ren­dah yang dibe­la­jark­an dengan model pem­be­la­jar­an LC 5E meng­gu­nak­an real labo­ra­tory dan vir­tu­al labo­ra­tory. Namun hasil per­ban­ding­an per­o­leh­an nilai rata-rata pema­ham­an kon­sep menun­jukk­an bah­wa peser­ta didik yang memi­li­ki kemam­pu­an awal ting­gi yang dibe­la­jark­an meng­gu­nak­an real labo­ra­tory memi­li­ki nilai lebih ting­gi dari­pa­da yang meng­gu­nak­an vir­tu­al labo­ra­tory, sedangk­an peser­ta didik yang memi­li­ki kemam­pu­an awal ren­dah yang dibe­la­jark­an meng­gu­nak­an vir­tu­al labo­ra­tory memi­li­ki nilai lebih ting­gi dari­pa­da yang meng­gu­nak­an real labo­ra­tory. (2) tidak ter­da­pat inte­rak­si anta­ra kemam­pu­an awal peser­ta didik dengan model pem­be­la­jar­an ter­ha­dap pema­ham­an kon­sep peser­ta didik pada mate­ri kese­tim­bang­an kimia.

 

Kata kun­ci : lear­ning cycle 5E, real labo­ra­tory, vir­tu­al labo­ra­tory, pema­ham­an kon­sep, kemam­pu­an awal.

Next Post

KETERLAKSANAAN COMMUNITY OF INQUIRY (COI) PESERTA DIDIK MELALUI STRATEGI BLENDED LEARNING PADA MATERI KIMIA ANALISIS KUANTITATIF

Thu May 26 , 2016
KETERLAKSANAAN COMMUNITY OF INQUIRY (COI) PESERTA DIDIK MELALUI STRATEGI BLENDED LEARNING PADA MATERI KIMIA ANALISIS KUANTITATIF Moham­mad Alex Firda­us*, Sur­ja­ni Wono­ra­ha­rdjo, dan Munzil Arif aPasca­sar­ja­na Uni­ver­si­tas Nege­ri Malang (UM) Jl. Sema­rang 5 Malang (Gedung H) 65145  *Cor­res­pon­ding author’s Ema­il: mohammad.alex.firdaus@gmail.com ABSTRAK   Tuju­an dari pene­li­ti­an ini ada­lah untuk meng­e­ta­hui keter­lak­sa­na­an […]
Logo SNKP

Kabar Lain

EnglishIndonesian